Linguagem - Fonoaudiologia

Os 6 estágios de aquisição da linguagem na criança. Sons e fala


O início da fala e seus primeiros sons é um dos primeiros itens do desenvolvimento infantil que mais preocupa os pais, juntamente com o desenvolvimento motor (engatinhar, sentar, andar, etc.) e a alimentação (alimentação, peso etc.) ) Portanto, a seguir, forneceremos uma lista que resume o seis estágios de aquisição da linguagem na criança, ou seja, como incorpora sons e fala, e faremos isso graças aos estudos mais recentes de Susanibar, Dioses e Tordera (2016).

Este breve resumo pode servir como um guia para analisar a evolução passo a passo de seus filhos quando eles começam a falar e até mesmo entender as perguntas anedóticas e frequentes de muitos pais: 'Por que meu filho disse pai antes da mãe? ' ou 'Por que ainda é difícil para você pronunciar re e ese?'

Embora atualmente e graças aos últimos estudos que citamos, possamos falar em etapas, ainda é muito difícil para o fonoaudiólogo conseguir definir com precisão as idades de cada uma dessas etapas. Em geral, costumamos falar de um período entre 2 e 6 anos. A seguir, tentaremos fornecer as idades aproximadas:

- Estágio I (estágio de vogais)
Por volta dos dois anos de idade, as crianças começam a produzir seus primeiros sons e, embora muitas vezes sejam altamente distorcidos, são vogais (a, e, i, o, u). Esses são os sons mais fáceis, pois envolvem apenas a abertura da boca. Algumas vogais são mais fáceis (a, i, u) do que outras (e, o) e, em uma próxima fase, elas podem ser unidas para formar os chamados ditongos crescentes (ia, ua, ou seja, ue, etc.) e Ditongos decrescentes (ai, au, ei, eu, etc.).

- Estágio II (estágio de abafamento e paradas nasais)
Aos três anos, começam a aparecer os primeiros sons consonantais, que consistem em sons semelhantes a pequenas plosivas (p, t, k). Depois, há palavras fáceis como papai, xixi, tete ou cocô. Pouco tempo depois, chegam os sons que implicam a saída do ar pelo nariz, ou seja, aqueles conhecidos pelo nome de nasal (m, n) que dão origem a palavras fáceis como mamãe ou bebê.

- Estágio III (estágio de paradas sonoras)
Um pouco mais tarde, por volta dos três anos e meio, surgem sons muito parecidos com as primeiras consoantes, aquelas que se assemelham a pequenas plosivas, mas agora com um volume maior, ou seja, com a implicação de muito mais movimento nas cordas vogais (b, d, g). É assim que eles podem começar a dizer palavras um pouco mais complexas como bibe, dame ou gato.

- Estágio IV (estágio das fricativas)
Posteriormente, por volta dos quatro anos de idade, aparecem os sons que implicam em maior fricção do ar na boca e, portanto, maior controle (f, z, s). Palavras como foca, sapato ou sopa, entre tantas outras, são muito comuns nesta fase.

- Estágio V (estágio lateral)
Chegamos aos quatro e cinco anos, momento em que começam a ser trabalhados os sons em que o ar escapa pelas laterais (l, ll), podendo surgir palavras definidas como leite ou frango, bem como todas as possibilidades de grupos consonantais (pl, bl, fl, gl, cl), como placa ou balão.

- Estágio VI (estágio das roticas)
Como última etapa, ou seja, por volta dos cinco e seis anos de idade, acabam de se consolidar dois dos sons mais complexos da nossa língua, pois envolvem vibração na ponta da língua (r, rr). Aqui encontramos palavras já mais claras como pêra ou cão, bem como todas as possibilidades de grupos consonantais (pr, br, fr, tr, dr, cr, gr) que provavelmente foram distorcidos ou substituídos por seus grupos semelhantes aos mencionados acima.

Agora que você tem um esquema "resumido" de como aquisição da linguagem na criança, você pode começar a trabalhar com os diferentes sons. Podemos começar?

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